Про Ліцей

                                           

 

   Історія нашого Ліцею

1899 р. – створено філію “Вищої реальної школи”. Ця філія стала початком Ліцею №17.

1903 р. – філія отримала право на самоврядування під назвою ДРУГА ДЕРЖАВНА ШКОЛА РЕАЛЬНА.

1912 р. – у районі Костелівки архітектори А. Захарієвич та Ю. Сосновський розпочали будівництво гімназії.

1918 р. – ДРУГА ДЕРЖАВНА ШКОЛА РЕАЛЬНА почала роботу на вул. Шимоновича 1-3 (зараз вул. Мельника).

1921 р. – Друга реальна школа була перейменована в ХІ Державну гімназію ім. братів Яна й Еджея Снядецьких, відомих польських просвітників кінця ХVІІІ-початку ХІХ ст. Школа стала чоловічим навчальним закладом.

1939 р. – гімназію ім. Снядецьких об’єднано з жіночою Державною гімназією ім. королеви Ядвіги в школу №17. Польський професор Єжи Ковальчук, який до 1939 р. навчався в гімназії, написав “Книгу пам’яті, у якій є нарис про історію львівської гімназії і сімнадцятої школи

1944 р. – середня загальноосвітня школа №17 відновлює роботу після перерви, викликаної війною.

1955 р. – школа з чоловічої стала змішаною. У школи з’являються свої особливості і традиції.

1960-ті роки у школі було влаштоване центральне опалення, відкритий електрокабінет, почав працювати радіоклуб і  шкільний духовий оркестр.

1963 р. – вчитель математики Квасневський К.Ф. зареєстрував у Держплані України свій винахід в області фототехніки.

1980–ті роки в школі відкривається швейний цех з виготовлення спецодягу для робітників заводу “Кінескоп “.

1990 р. – вперше у Львові створюється класи з додатковими платними освітніми послугами, перші у місті Львові Рада школи та учнівський парламент.

1997 р. – проводиться перше Свято відмінників, вводиться система заохочення для кращих учнів:
Шкільна Шевченківська премія, Орден Розумник СШ 17
відкривається театральна студія.

Місія Ліцею

Формування високоосвіченої, інтелігентної, творчої особистості з інноваційним типом мислення та діяльності, патріота багатонаціональної та полікультурної держави Україна.

Створення умов для розвитку індивідуальних здібностей кожної дитини на основі розширення базового компоненту, гуманітаризації змісту освіти, формування потреб у самоосвіті та саморозвитку.
Виявлення здібних й обдарованих дітей. Навчання та отримання школярами якісних знань,творча праця випускників у різних сферах наукової і практичної діяльності.

Формування школи соціального успіху, самореалізація фізично здорової конкуренто-спроможної особистості.

Створення сприятливого середовища для збереження здоров’я та залучення учнів до активних занять спортом.

Розвиток особистісних моральних цінностей, правової культури школярів, толерантності до інших народів, релігій тощо.

Запитання та відповіді

Private yet affordable elementary school offering a stimulating curriculum and a supportive environment.

Private yet affordable elementary school offering a stimulating curriculum and a supportive environment.

Private yet affordable elementary school offering a stimulating curriculum and a supportive environment.

Нагороди та досягнення